Аттестация педагогических работников в 2026: новый порядок проведения и правила

Аттестация педагогических работников — это процедура, которая подтверждает квалификацию: либо соответствие занимаемой должности, либо установление квалификационной категории. Действующий порядок закреплён Приказом Минпросвещения РФ №196 (действует с 01.09.2023 до 31.08.2029): он закрепил электронную подачу заявлений, портфолио с проверяемыми доказательствами и уточнил критерии оценки в логике ст. 49 ФЗ‑273.

Обновлено: Январь 2026. Информация носит общий характер и не заменяет консультацию специалиста.

Автор: эксперт по кадровой политике в образовании, 10+ лет практики, член региональных аттестационных комиссий; юридическая вычитка — специалист по трудовому праву.

Главное за 2 минуты: что требует новый порядок

Ниже — короткая «карта местности», чтобы вы быстро поняли: что обязательно, что по желанию и что важно проверить в своём регионе.

Да. Обязательная аттестация на соответствие должности проводится раз в 5 лет (ст. 49 ФЗ‑273; Приказ №196).

Да. Добровольная аттестация на первую/высшую категорию — по инициативе педагога: основа решения — портфолио и результаты профессиональной деятельности.

Новое. Уточнён учёт наставничества и методической деятельности; введены роли «педагог‑методист» и «педагог‑наставник» (Приказ №196).

Подача заявления возможна через региональную ИС/портал и Госуслуги (если подключено как канал в регионе; п. 27 Приказа №196).

Срок действия категорий: категории, установленные с 01.09.2023, — бессрочные; ранее присвоенные действуют до окончания прежнего срока (переходные положения Приказа №196).

Нормативная база: новый Приказ об аттестации педагогов

Базовые нормы определены ФЗ‑273 «Об образовании в РФ» (ст. 49) и Приказом Минпросвещения РФ от 24.03.2023 №196 (зарегистрирован Минюстом 02.06.2023 №73696; вступил в силу 01.09.2023; действует до 31.08.2029). Конкретные процедуры (каналы подачи, формы, графики, ИС) дополняются региональными приказами и регламентами — поэтому актуальность важно сверять по документам вашего субъекта РФ.

Основные документы:

• Текст Приказа №196 — официальный портал правовой информации
• Консолидированный текст — Консультант/Техэксперт (для справки)
• ФЗ‑273, ст. 49 — нормативные правовые акты РФ
• Региональные положения — сайты органов управления образованием субъектов РФ (проверять актуальность по дате)

Новые правила аттестации: актуальные изменения по Приказу №196 (с 01.09.2023)

Новый порядок действует с 01.09.2023; в 2026 году применяются его нормы и региональные уточнения. Если вы готовитесь к подаче, полезно заранее сверить: какие каналы подачи доступны, какие формы принимают и какие требования к портфолио закреплены в регионе.

Главные изменения: единые формы заявлений, электронные каналы (включая Госуслуги — при подключении), обязательное портфолио с цифровыми доказательствами, уточнённые критерии для квалификационных категорий, расширенный учёт наставничества/методработы, унификация сроков рассмотрения и маршрутов обжалования.

Категории, присвоенные по новому порядку, действуют бессрочно; категории до 01.09.2023 сохраняются до окончания срока.

Сравнение старого и нового порядка аттестации педагогических работников

Таблица ниже помогает быстро увидеть, где изменения действительно «практические»: в подаче, доказательствах и оформлении результата.

Примечание: Сопоставление выполнено по тексту Приказа №196 и официальным разъяснениям Минпросвещения РФ.

Цели и задачи проведения аттестации педагогов

Аттестация решает две ключевые задачи: подтверждение квалификации и поддержка профессионального роста (ст. 49 ФЗ‑273). В идеале это инструмент, который снижает субъективность оценки и помогает связать результаты работы с развитием и оплатой труда.

Основные цели:

• Дифференциация оплаты и карьерные треки
• Обеспечение качества обучения через проверяемые результаты
• Поддержка методической и наставнической функций
• План развития и адресные программы ДПО

Какие категории педагогических работников подлежат аттестации

Обязательная аттестация

Проходят все педагогические работники по номенклатуре должностей (Постановление Правительства РФ от 21.02.2022 №225), кроме случаев, когда закон и порядок позволяют перенос/освобождение: беременные, находящиеся в отпуске по уходу, работавшие в должности менее 2 лет и др. (ст. 49 ФЗ‑273; п. 22 Приказа №196; региональные положения).

Цель — подтвердить соответствие требованиям профстандартов и локальных актов.

Перечень должностей, подлежащих обязательной аттестации:

• учитель
• воспитатель
• педагог дополнительного образования
• логопед
• преподаватель
• старший методист
• методист
• социальный педагог
• инструктор по труду
• концертмейстер
• инструктор-методист
• инструктор по физической культуре
• педагог-психолог
• преподаватель-организатор ОБЖ
• руководитель физического воспитания
• советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
• старший вожатый
• тьютор

Освобождены от аттестации на соответствие должности:

• педагоги, имеющие первую или высшую категорию
• молодые учителя, проработавшие менее 2 лет в организации
• беременные женщины и находящиеся в отпуске по беременности и родам, в декрете с ребёнком до 3 лет (аттестация возможна минимум через 2 года после выхода из отпуска)
• учителя, отсутствовавшие на рабочем месте более 4 месяцев подряд в связи с заболеванием (аттестация возможна минимум через год после выхода на работу)

Добровольная аттестация

Для установления первой/высшей категорий и новых ролей («педагог‑методист», «педагог‑наставник») — по инициативе педагога. Основание — портфолио, подтверждающее результаты обучающихся, методическую деятельность и вклад в качество образования (Приказ №196).

Виды аттестации педагогических работников

Аттестация на соответствие занимаемой должности (обязательная)

Проводится раз в 5 лет внутри организации аттестационной комиссией (не менее 5 человек, включая представителя профсоюза; руководитель организации в состав не входит — п. 6–7 Приказа №196). Итог — соответствует / не соответствует (ст. 49 ФЗ‑273; Приказ №196).

Порядок проведения обязательной аттестации:

1. Формирование комиссии и графика. Работодатель издаёт распорядительный акт со списком педагогов, подлежащих аттестации, и графиком проведения (п. 8 Приказа №196).
2. Уведомление педагога. Работодатель знакомит педагога с актом и представлением под подпись минимум за 30 дней до даты аттестации (п. 9, 12 Приказа №196).
3. Представление работодателя. Содержит сведения о педагоге (ФИО, должность, дата трудового договора, образование, ДПО, результаты предыдущих аттестаций, мотивированную оценку профессиональной деятельности) — п. 11 Приказа №196.
4. Дополнительные сведения педагога. После ознакомления с представлением педагог может по желанию представить дополнительные сведения, характеризующие его профессиональную деятельность (п. 12 Приказ №196).
5. Заседание комиссии. Проводится с участием педагога; при неявке по уважительной причине переносится, без уважительной — проводится в отсутствие (п. 13 Приказа №196). Комиссия правомочна при присутствии не менее 2/3 членов (п. 13 Приказа №196).
6. Принятие решения. Открытым голосованием большинством голосов присутствующих членов комиссии (п. 16–17 Приказа №196). Результаты заносятся в протокол, на педагога составляется выписка из протокола в течение 2 рабочих дней (п. 19–20 Приказа №196).
7. Последствия. Сведения об аттестации на соответствие должности в трудовую книжку не вносятся (п. 20 Приказа №196). При несоответствии работодатель вправе расторгнуть трудовой договор по п. 3 ч. 1 ст. 81 ТК РФ, но только после предложения перевода на другую имеющуюся работу (ч. 2 ст. 81 ТК РФ).

Аттестация для установления квалификационной категории (добровольная)

Первая и высшая категории устанавливаются по инициативе педагога, на основании показателей профессиональной деятельности и результатов обучающихся.

Порядок проведения добровольной аттестации:

1. Подача заявления. Педагог подаёт заявление непосредственно в аттестационную комиссию, по почте России с уведомлением, по электронной почте или через портал Госуслуги (п. 27 Приказа №196). В заявлении указывает уровень образования, результаты профессиональной деятельности, имеющиеся категории, должность для аттестации (п. 28 Приказа №196).
2. Сроки подачи. Заявления подаются независимо от стажа работы, в том числе в период отпуска по уходу за ребёнком (п. 29 Приказа №196). Для высшей категории требуется наличие (или наличие ранее) первой или высшей категории по одной из должностей (п. 30 Приказа №196).
3. Рассмотрение заявления. В течение 30 календарных дней со дня получения определяется срок аттестации, педагог уведомляется о сроках, формах и способах проведения (п. 31 Приказа №196).
4. Дополнительные сведения. Педагог вправе не позднее чем за 5 рабочих дней до заседания комиссии направить дополнительные сведения, характеризующие его профессиональную деятельность (п. 31 Приказа №196).
5. Экспертиза. Проводится всесторонний анализ профессиональной деятельности специалистами (за исключением педагогов с государственными наградами, почётными званиями, ведомственными знаками отличия, призёров конкурсов профмастерства — для них аттестация возможна на основе сведений о наградах/конкурсах) — п. 31 Приказа №196.
6. Продолжительность. От начала до принятия решения — не более 60 календарных дней (п. 32 Приказа №196).
7. Заседание комиссии. Правомочно при присутствии не менее 2/3 членов (не менее 7 человек, включая представителя профсоюза и специалистов) — п. 26, 33 Приказа №196. Педагог вправе присутствовать; при неявке аттестация проводится в отсутствие (п. 34 Приказа №196).
8. Принятие решения. Открытым голосованием большинством голосов присутствующих членов; при равенстве голосов — решение об установлении категории (п. 39 Приказа №196). Результаты сообщаются педагогу после голосования (п. 39 Приказа №196).
9. Оформление результата. Органы, формирующие комиссии (федеральные/региональные), издают распорядительные акты об установлении категории со дня вынесения решения, размещают на официальных сайтах (п. 42 Приказа №196). Работодатели вносят записи в трудовые книжки и/или сведения о трудовой деятельности (п. 42 Приказа №196).
10. Повторная подача. При отказе в установлении категории — не ранее чем через год со дня принятия решения (п. 41 Приказа №196). При отказе в высшей категории первая категория сохраняется (п. 40 Приказа №196).

Новые направления: методическая и наставническая деятельность

Здесь оценивается именно системный вклад (а не разовые активности): руководство методобъединениями, тьюторство, сопровождение молодых специалистов и т.п. Важная особенность — требуется ходатайство работодателя (Приказ №196).

Категории «педагог-методист» и «педагог-наставник»:

С 1 сентября 2023 года педагог с высшей квалификационной категорией вправе получить категорию «педагог-методист» или «педагог-наставник» (п. 45 Приказа №196).

Процедура аттестации:

1. Инициатор. Педагог подаёт заявление (п. 47 Приказа №196).
2. Условия допуска. Только педагоги, имеющие высшую квалификационную категорию (п. 45 Приказа №196).
3. Ходатайство работодателя. К заявлению прилагается ходатайство работодателя, характеризующее деятельность педагога в сфере методической работы или наставничества, сформированное на основе решения педагогического совета (иного коллегиального органа), согласованное с профсоюзом (п. 48 Приказа №196).
4. Сроки рассмотрения. Не более 30 календарных дней со дня получения заявления (п. 49 Приказа №196).
5. Продолжительность. Не более 60 календарных дней от начала до принятия решения (п. 49 Приказа №196).
6. Оценка. На основе ходатайства работодателя и показателей дополнительной деятельности, не входящей в должностные обязанности (п. 52 Приказа №196).
7. Решение. Вступает в силу со дня вынесения; является основанием для дифференциации оплаты труда при условии выполнения дополнительных обязанностей, связанных с методической работой или наставничеством (п. 55 Приказа №196).
8. Повторная подача. При отказе — не ранее чем через год после принятия решения (п. 57 Приказа №196).
9. Сохранение категории. Категории «педагог-методист» и «педагог-наставник» сохраняются при переходе в другую организацию, в том числе в другом регионе (п. 59 Приказа №196).

Основания для присвоения категории «Педагог-методист» (п. 50 Приказа №196):

• Руководство методическим объединением педагогических работников образовательной организации и активное участие в методической работе
• Руководство разработкой программно-методического сопровождения образовательного процесса, в том числе методического сопровождения реализации инновационных образовательных программ и проектов
• Методическая поддержка педагогических работников при подготовке к участию в профессиональных конкурсах
• Участие в методической поддержке (сопровождении) педагогических работников, направленной на их профессиональное развитие, преодоление профессиональных дефицитов
• Передача опыта по применению в образовательной организации авторских учебных и (или) учебно-методических разработок

Основания для присвоения категории «Педагог-наставник» (п. 51 Приказа №196):

• Руководство практической подготовкой студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования и (или) образовательным программам высшего образования
• Наставничество в отношении педагогических работников образовательной организации, активное сопровождение их профессионального развития
• Содействие в подготовке педагогических работников, в том числе из числа молодых специалистов, к участию в конкурсах профессионального (педагогического) мастерства
• Распространение авторских подходов и методических разработок в области наставнической деятельности в образовательной организации

Порядок проведения аттестации: пошаговый алгоритм для педагога

Если вам важно понять общую логику процесса (и где чаще всего «застревают» документы), ориентируйтесь на маршрут ниже:

Заявление → портфолио → экспертиза → заседание комиссии → приказ.

Каналы подачи — комиссия/региональная ИС/Госуслуги; сроки — рассмотрение заявления не более 30 календарных дней, длительность аттестации не более 60 календарных дней (п. 31–32 Приказа №196).

Шаг 1. Подача заявления и пакета документов (Приказ №196, п. 27).

Шаг 2. Формирование и загрузка портфолио с проверяемыми доказательствами.

Шаг 3. Экспертиза материалов и, при необходимости, собеседование.

Шаг 4. Решение комиссии, оформление протокола и приказа.

Шаг 5. Реализация результатов и план развития.

Перечень необходимых документов

Ниже — базовый набор по Приказу №196 и распространённой региональной практике. Точный состав и формат (включая шаблоны) лучше сверить в положении субъекта РФ.

• Заявление установленной формы (п. 27–28 Приказа №196)
• Документы об образовании и квалификации
• Удостоверения ДПО/переподготовки
• Аттестационный лист (при наличии)
• Портфолио и подтверждающие письма/ходатайства

Подробнее о составе и требованиях к документам — в разделе Документы для аттестации.

Требования к квалификационным категориям по новым правилам

В этом разделе — критерии Приказа №196 и их «практический смысл»: какие результаты обычно ждут увидеть в доказательствах и на что стоит обратить внимание при сборе портфолио.

Требования для получения первой квалификационной категории

Устойчивая положительная динамика результатов обучающихся; участие в методработе; регулярное повышение квалификации (п. 35 Приказа №196).

Показатели профессиональной деятельности (п. 35 Приказа №196):

• Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов и иных форм контроля, проводимых организацией
• Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Правительством Российской Федерации (Постановление Правительства РФ от 05.08.2013 №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»)
• Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
• Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации

Требования для получения высшей квалификационной категории

Высокие результаты обучающихся; системное методическое лидерство; наставничество и транслируемый опыт (п. 36 Приказа №196).

Показатели профессиональной деятельности (п. 36 Приказа №196):

• Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов, проводимых организацией
• Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Правительством Российской Федерации
• Выявление и развитие способностей обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
• Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной
• Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

Оценка профессиональной деятельности (п. 37 Приказа №196): Осуществляется аттестационной комиссией на основе результатов работы, соответствующих показателям п. 35, 36, при условии, что деятельность педагога связана с соответствующими направлениями работы.

Методические рекомендации по оценке результатов обучающихся: Письмо Минпросвещения России от 13.01.2023 №03-49 с методическими рекомендациями по системе оценки планируемых результатов освоения программ начального, основного и среднего общего образования.

Детальный разбор критериев и примеры доказательств — в разделе Квалификационные категории педагогических работников.

Портфолио педагога: структура, примеры и метрики

Портфолио обычно группируют по результатам учащихся, методической деятельности, наставничеству, публикациям и ДПО. Ключевой принцип — проверяемость (можно подтвердить документом/ссылкой/реквизитами) и сопоставимость (понятно, что именно измеряется и за какой период).

Рекомендуемые метрики: динамика результатов (ВПР/ОГЭ/ЕГЭ), доля охвата, уровни достижений, подтверждения сертификатами/протоколами, открытые ссылки.

Структура портфолио (общепринятая практика 2026 года):

Раздел 1. Общие сведения о педагоге:

• Личные данные (ФИО, должность, дата трудового договора)
• Повышение квалификации за межаттестационный период (удостоверения ДПО)
• Поощрения (грамоты, благодарности, награды)
• Копии диплома об образовании, аттестационного листа (при наличии)

Раздел 2. Профессиональные результаты:

• Рабочие программы по ФГОС
• Внедрение портфолио достижений обучающихся
• Методические разработки (уроки, внеклассные мероприятия, программы)
• Транслирование опыта (публикации, выступления на конференциях/семинарах, открытые уроки)

Раздел 3. Диагностика и результаты:

Этапы мониторинга:

• Входной — готовность учащихся к обучению (тесты, диагностические работы)
• Промежуточный — динамика результатов vs входной (разноуровневые контрольные работы)
• Итоговый — готовность к обучению на следующей ступени (результаты ВПР/ОГЭ/ЕГЭ)
• Достижения обучающихся (дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований)

Дополнительные разделы (по должностям):

• Для воспитателей ДОУ: диагностика умственных, социальных, творческих способностей детей
• Для педагогов дополнительного образования: итоговые работы обучающихся, охват программами

Примеры измеримых метрик:

Практические советы и частые ошибки

Этот блок — про то, что реально облегчает прохождение экспертизы: когда доказательства легко проверить, а логика портфолио совпадает с критериями, у комиссии меньше поводов задавать уточняющие вопросы.

• Используйте только проверяемые достижения: официальные ссылки, сканы, протоколы.
• Показывайте влияние на качество обучения, а не просто список активностей.
• Сверяйтесь с региональным чек‑листом до подачи.
• Планируйте внутренний аудит портфолио за 2–3 месяца до подачи.

Типовые ошибки при подготовке портфолио:

1. Отсутствие проверяемых доказательств. Указание достижений без сканов дипломов, протоколов, справок.
2. Несоответствие региональным требованиям. Игнорирование локальных чек‑листов и форм документов, утверждённых в субъекте РФ.
3. Перечисление участий без результатов. Список мероприятий без указания роли педагога (организатор/участник/член жюри) и без связи с качеством образования.
4. Устаревшие данные. Включение достижений за пределами межаттестационного периода (как правило, последние 5 лет).
5. Отсутствие динамики результатов обучающихся. Предоставление только итоговых данных без входного и промежуточного мониторинга.
6. Неверное оформление ссылок на публикации. Отсутствие ISSN/ISBN, даты публикации, названия издания.
7. Игнорирование методических рекомендаций Минпросвещения. Несоответствие оценки результатов обучающихся Письму Минпросвещения России от 13.01.2023 №03-49.

Результаты аттестации и их значение

Итог фиксируется решением комиссии и аттестационным листом. Возможны присвоение категории, отказ или установление/неустановление соответствия должности. Категории по новому порядку — бессрочные; на практике результат влияет на оплату труда и профессиональные возможности (нагрузка, роль в методической работе, участие в проектах).

По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений (п. 38 Приказа №196):

• Установить первую квалификационную категорию, высшую квалификационную категорию (указывается должность педагогического работника, по которой устанавливается квалификационная категория)
• Отказать в установлении первой квалификационной категории, высшей квалификационной категории (указывается должность, по которой педагогическому работнику отказывается в установлении квалификационной категории)

Оформление результатов:

• Решение аттестационной комиссии вступает в силу со дня его вынесения и является основанием для дифференциации оплаты труда педагогических работников (п. 39 Приказа №196).
• На основании решений аттестационных комиссий органы, указанные в п. 25 Приказа №196, издают соответствующие распорядительные акты об установлении педагогическим работникам первой/высшей квалификационной категории со дня вынесения решения аттестационной комиссией, которые размещаются на официальных сайтах указанных органов в сети «Интернет» (п. 42 Приказа №196).
• На основании указанных распорядительных актов работодатели вносят соответствующие записи в трудовые книжки педагогических работников и (или) в сведения об их трудовой деятельности (п. 42 Приказа №196).

Сохранение категорий:

Квалификационные категории (первая, высшая), установленные педагогическим работникам, сохраняются при переходе в другую организацию, в том числе расположенную в другом субъекте Российской Федерации, а также являются основанием для дифференциации оплаты труда педагогических работников (п. 44 Приказа №196).

Что делать, если не удалось пройти аттестацию?

Если результат вас не устроил, важно разделить две ситуации: отказ в категории и несоответствие должности. Для первой обычно работает доработка портфолио и повторная подача; для второй — юридически значима процедура работодателя по ТК РФ.

Доступна апелляция и повторная подача по регламенту; часто помогает дополнительное обучение и «пересборка» доказательств под критерии. При несоответствии должности возможен перевод или увольнение — строго по ТК РФ и после предложения подходящей работы (п. 3 ч. 1, ч. 2 ст. 81 ТК РФ).

Сценарии при неуспешной аттестации:

1. Отказ в установлении квалификационной категории (первая/высшая)

Сохранение предыдущей категории. При принятии в отношении педагогического работника, имеющего первую квалификационную категорию, решения аттестационной комиссии об отказе в установлении высшей квалификационной категории, за ним сохраняется первая квалификационная категория (п. 40 Приказа №196).

Повторная подача. Педагогические работники, которым отказано в установлении квалификационной категории, обращаются по их желанию в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации на ту же квалификационную категорию не ранее чем через год со дня принятия аттестационной комиссией соответствующего решения (п. 41 Приказа №196).

Доработка портфолио. Рекомендуется проанализировать замечания комиссии, пройти дополнительное профессиональное образование, собрать новые доказательства профессиональной деятельности.

2. Несоответствие занимаемой должности (обязательная аттестация)

Действия работодателя. Работника, не прошедшего аттестацию для подтверждения соответствия занимаемой должности, работодатель вправе уволить по п. 3 ч. 1 ст. 81 ТК РФ («несоответствие работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации»).

Обязательное предложение перевода. Увольнение допускается только после предложения работнику другой имеющейся у работодателя работы (как вакантной должности или работы, соответствующей квалификации работника, так и вакантной нижестоящей должности или нижеоплачиваемой работы), которую работник может выполнять с учётом его состояния здоровья (ч. 2 ст. 81 ТК РФ).

Согласие работника. Перевод возможен только с письменного согласия работника.

Отсутствие автоматического увольнения. Неуспешная аттестация сама по себе не означает, что трудовой договор прекращается «в тот же день»: работодатель должен соблюсти порядок, предусмотренный ТК РФ (в том числе предложить перевод, корректно оформить документы).

Обжалование решения: права, сроки, куда подавать

Обжалование обычно начинается с досудебного порядка (по региональному регламенту), а при необходимости продолжается в суде. На практике лучше всего работают не общие эмоции, а конкретика: сроки, состав комиссии, порядок уведомления, перечень принятых/непринятых материалов.

Досудебная апелляция — в установленный региональный срок; далее — суд. Пакет — заявление, решение комиссии, доводы, доказательства процедурных нарушений.

Порядок обжалования:

Шаг 1. Досудебное обжалование

Орган обращения. Вышестоящий руководитель/орган по подчинённости, комиссия по трудовым/служебным спорам.

Срок подачи. Уточняется в региональном положении об аттестации (типовой срок — в течение месяца со дня ознакомления с решением).

Документы:

• Заявление с указанием ФИО/наименования заявителя, адреса
• Сведения об обжалуемом решении/действии
• Доводы несогласия
• Копии подтверждающих документов

Шаг 2. Судебное обжалование

Орган обращения. Районный суд по месту нахождения работодателя/органа, принявшего решение.

Срок подачи. 3 месяца со дня, когда работник узнал или должен был узнать о нарушении своего права (ст. 392 ТК РФ).

Основания для обжалования:

• Процедурные нарушения (несоблюдение сроков уведомления, состава комиссии, порядка голосования)
• Неучёт доказательств профессиональной деятельности
• Нарушение сроков рассмотрения заявления/проведения аттестации
• Конфликт интересов членов комиссии

Результаты аттестации в целях установления квалификационной категории (первой, высшей) педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации (п. 43 Приказа №196).

Результаты аттестации в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки профессиональной деятельности педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации (п. 21 Приказа №196).

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Кто освобождается от обязательной аттестации?

Льготы: беременные, отпуск по уходу, работавшие менее 2 лет; иные случаи — по региональному положению (ст. 49 ФЗ‑273; п. 22 Приказа №196).

На какой срок устанавливается квалификационная категория?

Бессрочно по новому порядку (категории, установленные с 01.09.2023); ранее присвоенные действуют до окончания срока (Приказ №196, п. 2 преамбулы).

Возможна ли досрочная аттестация?

Да, по инициативе педагога при наличии доказательств и соблюдении региональных регламентов; при отказе повторная подача — не ранее чем через год (п. 41 Приказа №196).

Нужно ли проходить аттестацию при скором выходе на пенсию?

Обязанность сохраняется, если нет законных оснований для переноса/освобождения; детали могут быть закреплены в локальных актах и региональных положениях.

Сохраняется ли категория при переходе в другую организацию?

Да, в пределах её режима действия (п. 44 Приказа №196; переходные положения).

Как аттестуются педагоги ДОУ, школ, допобразования?

По общим правилам, но с учётом специфики должностей и региональных требований к доказательствам.

Можно ли подать заявление на аттестацию через Госуслуги?

Да, если этот канал подключён в вашем регионе (п. 27 Приказа №196). Сроки и маршрут рассмотрения определяются Приказом №196 и региональными регламентами.

Что делать, если в высшей категории отказали?

За вами сохраняется первая категория (п. 40 Приказа №196). Повторное заявление можно подать не ранее чем через год (п. 41 Приказа №196).

Нужно ли переаттестовываться через 5 лет, если категория присвоена после 01.09.2023?

Нет, категории, установленные с 01.09.2023, действуют бессрочно (п. 2 преамбулы Приказа №196).

Читайте также

Документы для аттестации: состав, требования, шаблоны

Краткий разбор пакета, актуальных форм и нюансов заверения.

Тестирование при аттестации: что проверяют и как готовиться

Оценочные блоки, типовые задания и формат проверки компетенций.

Нормативные документы и приказы: актуальная база

Единая витрина федеральных и региональных актов, письма, разъяснения.

Квалификационные категории: первая, высшая, методист, наставник

Критерии, доказательства и переходы между уровнями.

Аттестация руководителей: порядок и основные требования

Специфика для директоров/заведующих: показатели, процедуры, сроки.

Нормативно-правовая база

• Приказ Минпросвещения РФ №196 от 24.03.2023 — порядок аттестации
• ФЗ‑273 «Об образовании в РФ», ст. 49 — цели и задачи аттестации
• Региональные приказы/положения — процедуры и ИС
• Письма/методрекомендации — разъяснения критериев

Мониторинг изменений и регионы

Рекомендуется регулярно проверять локальные графики и ИС субъекта РФ (канал «Госуслуги», сроки рассмотрения, формы документов). Изменения Минпросвещения и разъяснения Рособрнадзора обычно «приземляются» через региональные и локальные акты — именно они определяют, как подать документы и что будет считаться надлежащим подтверждением.

Проверено на актуальность: Январь 2026.