Организация логопедического сопровождения детей с нарушением речи в общеобразовательной организации в условиях реализации ФГОС

Цель курса: 

Обеспечить формирование профессиональной компетентности педагогов в области коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения в развитии речи.

Категория обучающихся:

Логопеды; учителя-логопеды образовательных организаций, логопеды учреждений системы здравоохранения, логопеды учреждений системы социальной защиты населения; дефектологи.

Результаты обучения: 

После успешного освоения данной программы повышения квалификации обучающиеся будут

Знать:

• особенности организации воспитательного и образовательного процессов для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО, ООО, СОО;

• нормативно-правовые основы образования детей с нарушениями речи;

• нормативно правовые основы деятельности логопеда в образовательной организации;

• особенности организации работы логопеда в ООО;

• содержание диагностической, коррекционной и профилактической деятельности логопеда в образовательной организации;

•  методику составления логопедический программ и адаптивных образовательных программ;

• особенности взаимодействия логопеда с другими специалистами в образовательной организации и с родителями;

•  содержание консультативной помощи лицам с нарушениями речи, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития и семейного воспитания.

Уметь:

• осуществлять коррекционно-педагогическую деятельность в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений;

• работать в команде специалистов разного профиля по созданию условий для психолого-педагогического сопровождения и социализации лиц с нарушениями речи;

• оценивать эффективность коррекционно-развивающего воздействия;

• проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, консультирования;

• определять состояние речевого развития у детей с задержками развития психических функций и с интеллектуальными нарушениями;

• оказывать консультативную помощь лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания;

• проводить индивидуальные и групповые занятия в зависимости от возраста детей и речевых возможностей;

• подбирать логопедические технологии в соответствии задачами коррекционно-развивающей работы;

• участвовать в ПМПК;

• проектировать рабочие программы логопеда в соответствии с ФГОС НОО, ООО, СОО;

• составлять адаптивные образовательные программы;

• организовывать работу логопедического кабинета в образовательной организации.