Логопедия. Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации с дополнительной специализацией в области работы с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения

Цель программы

Совершенствование и/или получение профессиональных компетенций, необходимых для организации психолого-педагогического сопровождения образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Категория обучающихся

Педагоги дошкольных образовательных учреждений, воспитатели, учителя.

Результаты обучения

После успешного освоения данной программы профессиональной переподготовки, у обучающихся должны быть сформированы:

Знания:

• содержание логопедической деятельности;

• методы диагностики, коррекции и профилактики речевых расстройств;

• классификации нарушений речевого развития;

• основных закономерностей возрастного развития, стадий и кризисов развития, социализации личности, индикаторов индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможных девиаций;

• основы законодательства в сфере специального образования;

• медико-биологические причины нарушений в развитии;

• основы нейропатологии, нейрофизиологии и нейропсихологии;

• общие методические аспекты психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушениями речи и с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО;

• общие методические аспекты обучения лиц с нарушениями речи: цели, задачи, принципы, методы, приемы, организационные формы, коррекционную направленность;

• психологические особенности обучения, воспитания и развития детей младенческого, раннего, дошкольного и школьного возрастов;

• принципы и методы психолого-педагогического обследования лиц с нарушениями речи и с ОВЗ;

• методы проведения психолого-педагогических исследований;

• содержание коррекционно-педагогической деятельности;

• содержания коррекционно-образовательных программ;

• принципы осуществления дифференциальной диагностики речевых нарушений от сходных с ними состояний;

• основ психодиагностики и основных признаков отклонения в развитии детей дошкольного возраста;

• содержание консультативной помощи лицам с нарушениями речи и с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития и семейного воспитания;

• технологии коррекции нарушений устной и письменной речи у детей, подростков и взрослых;

• особенности работы логопеда и дефектолога в ДОО;

• разработки адаптированных программ для детей, подростков и взрослых с ограниченными возможностями здоровья;

• разработки индивидуальных образовательных маршрутов для детей с нарушениями в развитии;

• разработки рабочих программ логопеда;

• психологических феноменов, категорий, методов изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиции существующих в отечественной и зарубежной науке подходов.

Умения:

• осуществлять коррекционно-педагогическую деятельность в условиях как специальных (коррекционных), так и образовательных учреждений;

• взаимодействовать с общественными организациями, семьями лиц с ОВЗ;

• работать в команде специалистов разного профиля по созданию условий для психолого-педагогического сопровождения и социализации лиц с нарушениями речи;

• определять диагностические и прогностические показатели речевого, психического и психофизического развития детей дошкольного возраста;

• использовать знание классификаций нарушения речи для анализа результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с нарушениями речи и осуществления дифференциальной диагностики;

• оценивать эффективность коррекционно-развивающего воздействия;

• проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, консультирования;

• применять приемы и методы психолого-педагогического обследования лиц с нарушениями речи;

• организовывать и участвовать в ПМПК;

• использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс детей с ограниченными возможностями здоровья;

• осуществление (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогического сопровождения основных общеобразовательных программ;

• понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.);

• разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей детей.

В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник должен обладать следующими компетенциями:

• готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования;

• готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса;

• способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;

• способность применять психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• способность к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;

• способность к разработке (совместно с другими специалистами) и реализации совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;

• способность адекватного применения специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу.