Организация профильного обучения: положение о профильных классах

Профильный 10–11-й класс — это не просто класс, которому школа дала название «медицинский», «инженерный» или «гуманитарный». Профильное обучение должно быть встроено в образовательную программу школы, соответствовать ФГОС среднего общего образования и федеральной образовательной программе, иметь учебный план с предметами углублённого уровня и понятные правила приёма или перевода.

В 2026 году для школ особенно важны три положения.

Первое: действующий ФГОС СОО предусматривает шесть профилей обучения:

• агротехнологический;
• естественно-научный;
• гуманитарный;
• социально-экономический;
• технологический;
• универсальный.

Второе: учебный план любого профиля, включая универсальный, должен предусматривать изучение не менее двух учебных предметов на углублённом уровне.

Третье: если школа проводит индивидуальный отбор в профильный класс, его нельзя устанавливать произвольно. Такой отбор допускается только в случаях и порядке, предусмотренных законодательством конкретного субъекта РФ.

Отсюда следует практический вывод: положение о профильных классах не должно быть формальной копией чужого документа. Оно должно отражать реальную модель профильного обучения конкретной школы и не противоречить федеральным и региональным требованиям.

Что такое профильное обучение

Часть 4 статьи 66 Федерального закона № 273-ФЗ разрешает организовывать образовательную деятельность по программам основного и среднего общего образования с углублённым изучением отдельных предметов и предметных областей — профильным обучением — с учётом образовательных потребностей и интересов обучающихся.

По сути, профильное обучение — это дифференциация содержания среднего общего образования.

Ученик изучает все обязательные предметы, но часть дисциплин осваивает глубже в соответствии с выбранным направлением.

Например:

• технологический профиль может предусматривать углублённые математику и информатику или математику и физику;
• естественно-научный — химию и биологию;
• гуманитарный — историю и литературу, историю и обществознание или другие допустимые сочетания;
• социально-экономический — математику и обществознание, обществознание и географию и другие варианты;
• универсальный профиль позволяет формировать более индивидуальное сочетание углублённых предметов.

Федеральная образовательная программа среднего общего образования содержит примеры учебных планов разных профилей, но школа должна соотносить выбранную модель со своим кадровым, материальным и организационным ресурсом.

Какие профили действуют в 2026 году

ФГОС СОО предусматривает шесть профилей: агротехнологический, естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный. Агротехнологический профиль добавлен в действующую редакцию ФГОС приказом Минпросвещения № 93 от 12 февраля 2025 года.

Школа не обязана открывать все направления: она выбирает один или несколько профилей с учётом запросов учеников, кадров, оборудования и возможностей сетевого взаимодействия.

Можно ли использовать названия «медицинский», «инженерный», «педагогический»

Да, но такое название должно быть связано с одним из профилей ФГОС. Например, инженерный класс обычно относится к технологическому профилю, медицинский — к естественно-научному. В положении лучше прямо указывать это соответствие: название направления само по себе не заменяет профиль и учебный план.

Сколько предметов должно быть в учебном плане

ФГОС СОО устанавливает минимальную структуру учебного плана.

Учебный план профиля и индивидуальный учебный план должны содержать не менее 13 учебных предметов:

• русский язык;
• литературу;
• математику;
• иностранный язык;
• информатику;
• физику;
• химию;
• биологию;
• историю;
• обществознание;
• географию;
• основы безопасности и защиты Родины;
• физическую культуру.

При этом не менее двух предметов должны изучаться на углублённом уровне.

Они выбираются из предметной области, соответствующей профилю, или смежной с ней.

Это правило принципиально.

Нельзя назвать класс профильным только потому, что в нём добавлен один элективный курс или кружок после уроков.

Профиль должен быть виден непосредственно в учебном плане среднего общего образования.

Универсальный профиль — тоже профиль с углублением

Одна из частых ошибок — воспринимать универсальный профиль как «обычный класс без углублённых предметов».

В действующей модели это неверно.

Минпросвещение в письме от 11 августа 2026 года отдельно обращает внимание: все профили обучения, включая универсальный, предусматривают обязательное изучение не менее двух учебных предметов на углублённом уровне.

Разница универсального профиля в большей вариативности сочетания предметов.

Например, в зависимости от образовательных запросов и возможностей школы ученик может углублённо изучать комбинацию, которая не укладывается в стандартный набор технологического или гуманитарного профиля.

Поэтому формулировка в положении:

«Универсальный профиль реализуется без углублённого изучения предметов»

не соответствует действующему ФГОС СОО.

Обязательно ли школе иметь отдельное положение о профильных классах

Федеральное законодательство не устанавливает обязательный документ именно с названием «Положение о профильных классах».

Это важное уточнение.

Статья 30 Закона № 273-ФЗ обязывает образовательную организацию принимать локальные нормативные акты по основным вопросам организации образовательной деятельности. Но конкретное название и количество локальных актов школа определяет в пределах своей компетенции.

Поэтому профильное обучение может быть урегулировано:

• отдельным положением о профильном обучении;
• положением о профильных классах;
• правилами приёма и отдельным документом об индивидуальном отборе;
• образовательной программой и учебным планом;
• несколькими взаимосвязанными локальными актами.

Практически отдельное положение удобно, если школа реализует несколько профилей, использует индивидуальный отбор, формирует группы с разными углублёнными предметами или ежегодно открывает новые профильные направления.

Но нельзя утверждать, что федеральный закон требует у каждой школы документ именно с таким названием.

Документы не должны противоречить друг другу

Нужно проверить связку:

ООП СОО → учебный план → положение → правила приёма → порядок индивидуального отбора → информация на сайте.

Например, если на сайте объявлен технологический профиль с углублённой информатикой, а в учебном плане информатика стоит только на базовом уровне, профиль оформлен несогласованно. То же касается критериев отбора: локальное положение не может создавать требования, которых нет в региональном порядке.

Нужен ли индивидуальный отбор

Не обязательно.

Статья 67 Закона № 273-ФЗ устанавливает, что индивидуальный отбор может проводиться при приёме или переводе в государственные и муниципальные школы для получения основного или среднего общего образования с углублённым изучением отдельных предметов или для профильного обучения.

Но такой отбор допускается только:

• в случаях;
• и в порядке,

которые предусмотрены законодательством субъекта Российской Федерации.

Следовательно, федерального единого «конкурса в профильный 10-й класс» нет.

Школа должна сначала проверить региональный нормативный акт.

И только затем прописывать в своём положении:

• критерии;
• сроки;
• перечень документов;
• комиссию;
• порядок подсчёта результатов;
• апелляцию;
• основания для отказа.

Подробный порядок индивидуального отбора лучше выносить в отдельный локальный акт или отдельный раздел положения, строго воспроизводящий региональные требования.

Может ли школа сама установить проходной балл

Только если региональный порядок предоставляет такую возможность. Для государственных и муниципальных школ критерии индивидуального отбора определяются законодательством субъекта РФ. Поэтому универсальный федеральный шаблон с собственным «проходным баллом» применять нельзя.

Что изменилось в августе 2026 года

Письмом от 11 августа 2026 года № ОК-2140/03 Минпросвещение напомнило школам о профильной траектории после 9-го класса и рекомендовало размещать на официальном сайте сведения о сроках, месте и процедуре индивидуального отбора, а также о профильных и углублённых предметах не позднее 1 декабря.

Это важно, потому что заявление на участие в ГИА девятиклассники подают до 1 марта и должны заранее понимать, какие предметы могут понадобиться для дальнейшего обучения.

Что включить в положение о профильных классах

Если школа принимает отдельное положение, в нём достаточно закрепить рабочую модель профильного обучения:

1. Общие положения — нормативные основания, уровень образования, связь с ООП СОО и другими локальными актами.
2. Цели профильного обучения — углублённое изучение предметов, индивидуальная траектория, профориентация.
3. Реализуемые профили — только те, которые школа действительно открывает; брендированные классы нужно соотнести с профилями ФГОС.
4. Учебный план — минимум два углублённых предмета, курсы по выбору, возможность групп и индивидуальных учебных планов.
5. Формирование классов и групп — как школа учитывает запрос учеников, кадровые и материальные возможности.
6. Приём и перевод — с прямой ссылкой на региональный порядок индивидуального отбора, если отбор проводится.
7. Изменение профиля — сроки, разница в учебных планах и порядок принятия решения.
8. Информирование — где публикуются профили, углублённые предметы, сроки и условия приёма.
9. Заключительные положения — порядок утверждения и изменения документа.

Конкретное количество часов и ежегодный набор классов лучше закреплять в учебном плане и организационных документах на соответствующий учебный год, а не переписывать положение ежегодно.

Что не стоит писать в положении

Не стоит закреплять нормы, которых нет в федеральном или региональном регулировании. Типичные ошибки:

• «универсальный профиль реализуется без углублённых предметов»;
• «школа сама устанавливает любые вступительные экзамены»;
• «профиль определяется только названием класса»;
• «в профильный класс принимают только со средним баллом не ниже 4,5» без опоры на региональный порядок;
• фиксированное минимальное количество учеников как федеральное требование, если такого требования нет.

Положение и учебный план: что важнее

Положение описывает правила организации, а учебный план показывает реальное содержание обучения. Для каждого профиля нужно проверить углублённые предметы, количество часов, обязательные предметы и соответствие ФОП СОО.

Федеральная программа устанавливает для среднего общего образования 34 учебные недели в год и объём за два года от 2312 до 2516 часов, не более 37 часов в неделю.

Что разместить на сайте школы

Будущему десятикласснику и его родителям должно быть понятно:

• какие профили открываются;
• какие предметы изучаются углублённо;
• проводится ли индивидуальный отбор;
• по какому порядку он проходит;
• когда и куда подавать заявление;
• где опубликовано положение и другие правила.

Минпросвещение рекомендует размещать информацию об индивидуальном отборе и профильных предметах не позднее 1 декабря.

Проверка положения перед утверждением

Перед утверждением проверьте:

• используется ли действующая редакция ФГОС СОО и ФОП СОО;
• перечислены ли реальные профили школы;
• есть ли минимум два углублённых предмета в каждом профиле;
• учтено ли региональное законодательство об индивидуальном отборе;
• совпадают ли положение, учебный план и информация на сайте;
• не создаёт ли школа собственные критерии отбора сверх регионального порядка;
• понятен ли порядок изменения профиля и перевода;
• опубликованы ли условия для будущих десятиклассников.

Главное

Профильное обучение в 10–11-х классах в 2026 году строится не вокруг названия класса, а вокруг образовательной программы и учебного плана.

Школа может реализовывать один или несколько профилей:

агротехнологический → естественно-научный → гуманитарный → социально-экономический → технологический → универсальный.

В любом профиле должно быть не менее двух учебных предметов на углублённом уровне.

Отдельное «Положение о профильных классах» удобно, но федеральный закон не требует документа именно с таким названием. Главное, чтобы локальные акты школы согласованно определяли:

• модель профильного обучения;
• учебный план;
• направления и углублённые предметы;
• индивидуальные траектории;
• правила приёма и перевода;
• порядок индивидуального отбора, если он предусмотрен региональным законодательством;
• информирование учеников и родителей.

И ещё одно актуальное требование 2026 года: будущий десятиклассник должен получать информацию о профильной траектории заранее. Минпросвещение рекомендует публиковать сведения об индивидуальном отборе и профильных предметах не позднее 1 декабря, чтобы ученик мог осознанно выбрать дальнейший маршрут и предметы ГИА.

Нормативные источники

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 66
2. Федеральный закон № 273-ФЗ, статья 67 «Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам»
3. Федеральный закон № 273-ФЗ, статья 30 «Локальные нормативные акты»
4. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении ФГОС среднего общего образования» в действующей редакции
5. Требования ФГОС СОО к структуре образовательной программы и профилям обучения
6. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»
7. ФОП СОО: федеральный учебный план среднего общего образования
8. Письмо Минпросвещения России от 11.08.2026 № ОК-2140/03 «О направлении информации»
9. Приказ Минпросвещения России от 09.10.2024 № 704 о внесении изменений в федеральные образовательные программы