Школьный информационно-библиотечный центр, или ИБЦ, часто воспринимают как «библиотеку после ремонта»: новые стеллажи, компьютеры, мягкие кресла, электронный каталог и другое название на двери.
Но с точки зрения организации работы этого недостаточно.
ИБЦ — это модель школьной библиотеки, в которой к традиционным функциям хранения и выдачи книг добавляются:
-
работа с электронными ресурсами;
-
информационное сопровождение уроков и проектов;
-
развитие читательской и информационной грамотности;
-
помощь педагогам;
-
организация проектной и исследовательской деятельности;
-
воспитательные и культурно-просветительские мероприятия;
-
цифровые сервисы;
-
взаимодействие с внешними библиотеками, музеями и другими организациями.
При этом в 2026 году нет федерального требования, по которому каждая школа обязана переименовать библиотеку в информационно-библиотечный центр.
Федеральный закон № 273-ФЗ требует наличия библиотечного и информационного обеспечения образовательных программ, а Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров, утверждённая приказом Минобрнауки России от 15.06.2016 № 715, и методические рекомендации по модернизации школьных библиотек (ФГБНУ «ИСМО им. В.С. Леднева», направлены письмом Минпросвещения России от 17.08.2026 № ОК-224708) задают современную модель развития.
Поэтому школа может:
-
сохранить название «библиотека»;
-
создать информационно-библиотечный центр;
-
преобразовать действующую библиотеку в ИБЦ;
-
использовать название «библиотечно-информационный центр»,
если выбранная структура закреплена внутренними документами и реально соответствует организации работы.
Главное — не название, а функции.
Что такое школьный информационно-библиотечный центр
Закон № 273-ФЗ не содержит отдельного определения термина «школьный информационно-библиотечный центр».
Статья 27 закона позволяет образовательной организации самостоятельно формировать свою структуру и прямо называет среди возможных структурных подразделений:
-
библиотеки;
-
центры;
-
методические подразделения;
-
иные структурные подразделения, предусмотренные локальными нормативными актами.
Поэтому ИБЦ может быть структурным подразделением школы.
При этом он:
-
не становится отдельным юридическим лицом;
-
действует внутри образовательной организации;
-
использует имущество школы;
-
подчиняется руководителю школы;
-
работает в рамках устава и локальных нормативных актов.
Если школа создаёт ИБЦ, его статус желательно прямо определить в положении.
Обязана ли школа создавать ИБЦ
Нет. Статья 18 Закона № 273-ФЗ требует библиотечного и информационного обеспечения образовательных программ, но не обязывает каждую школу создать подразделение именно с названием «информационно-библиотечный центр».
Концепция по приказу № 715 и современные методические рекомендации рассматривают ИБЦ как модель развития школьной библиотеки. Поэтому школа вправе сохранить обычную библиотеку, если её функции и ресурсы соответствуют образовательным задачам.
Как создать ИБЦ в школе
Если школа решила оформить ИБЦ как структурное подразделение, практично:
-
определить, преобразуется ли существующая библиотека и какие функции добавляются;
-
проверить устав и локальные документы;
-
издать приказ о создании или преобразовании;
-
утвердить положение;
-
назначить руководителя или ответственного;
-
актуализировать правила пользования и план работы.
Если меняются штат, помещения или обязанности сотрудников, эти изменения оформляются отдельно.
Есть ли обязательная форма положения
Нет. Здесь важно развести два разных документа.
Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения – это отдельный документ: письмо Минобразования России от 23.03.2004 № 14-51-70/13. Его структура (общие положения, цели и задачи, функции, организация деятельности, управление, права и обязанности пользователей) подходит и для ИБЦ.
Методические рекомендации по модернизации школьных библиотек (ИСМО им. В.С. Леднева, 2025–2026 годы) – это самостоятельный, более свежий методический источник. Именно он, а не примерное положение 2004 года, описывает современную модель работы ИБЦ.
Школа адаптирует примерную структуру под свои реальные цифровые сервисы, пространство и кадровую модель, а содержательные ориентиры берёт из актуальных рекомендаций.
Что написать в разделе «Общие положения»
В начале документа лучше определить статус центра.
Например:
«Школьный информационно-библиотечный центр является структурным подразделением образовательной организации и участвует в образовательном и воспитательном процессе, обеспечивая участников образовательных отношений библиотечно-информационными ресурсами».
Также стоит указать:
-
полное название школы;
-
сокращённое название ИБЦ;
-
нормативные основания;
-
связь с уставом;
-
порядок утверждения правил пользования;
-
общие требования безопасности;
-
категории пользователей.
Если центр фактически является преобразованной библиотекой, это можно отразить в приказе, но не обязательно подробно описывать историю преобразования в самом положении.
Какие цели закрепить
Цель можно сформулировать так:
обеспечение образовательного процесса качественными библиотечно-информационными ресурсами и создание условий для развития читательской, информационной и цифровой культуры участников образовательных отношений.
Она охватывает и традиционный фонд, и цифровую работу.
Основные задачи ИБЦ
Актуальные рекомендации позволяют выделить шесть ключевых задач:
-
библиотечно-информационное сопровождение образовательного процесса;
-
развитие интереса к чтению;
-
формирование информационной грамотности и критического мышления;
-
поддержка проектной и исследовательской работы;
-
методическая помощь педагогам;
-
культурно-просветительская и воспитательная деятельность.
ИБЦ должен не только хранить ресурсы, но и помогать школьникам и педагогам ими пользоваться.
Какие функции включить в положение
Практично закрепить:
-
комплектование, учёт и хранение фонда;
-
библиотечное обслуживание;
-
справочно-библиографическую и информационную помощь;
-
доступ к электронным ресурсам;
-
электронный каталог и автоматизацию;
-
библиотечные занятия;
-
сопровождение проектов;
-
читательские и культурные мероприятия;
-
методическую поддержку педагогов.
Задачи отвечают на вопрос «для чего работает ИБЦ», функции — «что именно он делает».
Какие ресурсы должен обеспечивать центр
Статья 18 Закона № 273-ФЗ устанавливает обязательную основу.
Библиотеки образовательных организаций должны обеспечивать доступ к:
-
профессиональным базам данных;
-
информационным справочным системам;
-
поисковым системам;
-
иным информационным ресурсам.
Фонд должен включать печатные и (или) электронные:
-
учебные издания;
-
учебники;
-
учебные пособия;
-
методические издания;
-
периодические издания
по всем предметам, курсам и модулям основных образовательных программ.
Поэтому ИБЦ нельзя строить только как «коворкинг без фонда».
Пространство важно, но оно обслуживает образовательную функцию.
Какое оборудование нужно ИБЦ
Методические рекомендации опираются на перечень приказа Минпросвещения России от 28.11.2024 № 838. В подразделе «Библиотечно-информационный центр» этот приказ включает, в частности, мебель и стеллажи, каталожный шкаф, шкаф для формуляров, а также технические средства. Дополнительно могут использоваться автоматизированная библиотечная система, средства штрихкодирования, МФУ или принтер, интерактивные панели, планшеты и сервисы самообслуживания.
Но приказ № 838 связан с оснащением в рамках конкретных мероприятий государственной программы «Развитие образования». Само название «ИБЦ» не создаёт обязанности купить весь перечень за собственный бюджет.
Кто руководит ИБЦ
Общее руководство осуществляет директор школы. Непосредственную работу может вести заведующий библиотекой, педагог-библиотекарь, библиотекарь или другой ответственный сотрудник в соответствии со штатной структурой.
Создание ИБЦ само по себе не требует автоматически вводить новые ставки.
Что закрепить за руководителем ИБЦ
Руководитель или ответственный сотрудник планирует работу, организует комплектование и учёт, отвечает за обслуживание, развитие цифровых сервисов, взаимодействие с педагогами и планово-отчётную документацию.
Положение описывает функции подразделения, а должностная инструкция — обязанности конкретного работника. Полностью дублировать их не нужно.
Какие документы нужны ИБЦ
Минимальный рабочий комплект:
Организационные
-
положение об ИБЦ;
-
приказ о создании или преобразовании;
-
правила пользования;
-
режим работы.
Плановые
-
годовой план;
-
отчёт;
-
при необходимости программа развития или план модернизации.
Фондовые
-
документы комплектования;
-
индивидуальный и суммарный учёт;
-
документы списания;
-
акты проверки фонда.
Электронные ресурсы
-
договоры и лицензии;
-
реестры электронных ресурсов;
-
сведения о доступе.
Кадровые
-
должностные инструкции;
-
документы о назначении ответственных.
Не нужно создавать отдельный «паспорт ИБЦ», «журнал работы ИБЦ» и другие формы только потому, что они встречаются у соседней школы, если их функция уже выполняется другими документами.
Что написать в правилах пользования
Правила определяют практическое взаимодействие с пользователями:
-
регистрацию;
-
выдачу и возврат;
-
сроки пользования;
-
работу с учебниками;
-
электронный доступ;
-
правила работы на компьютерах;
-
ответственность за сохранность;
-
компенсацию ущерба.
Положение регулирует подразделение в целом, правила — порядок обслуживания.
Как связать ИБЦ с образовательной программой
ИБЦ не должен жить отдельным календарём.
Работа центра может быть связана с:
-
уроками;
-
проектной деятельностью;
-
исследовательскими работами;
-
внеурочной деятельностью;
-
рабочей программой воспитания;
-
профориентацией;
-
школьным музеем;
-
дополнительным образованием.
Например, учитель истории заранее передаёт тему проекта, а ИБЦ готовит:
-
книги;
-
электронные источники;
-
справочную подборку;
-
консультацию по поиску информации.
Так центр становится инфраструктурой образовательной программы.
Как работать с педагогами
ИБЦ может готовить тематические подборки, сопровождать уроки и проекты, подбирать электронные источники, проводить обзоры новых поступлений и совместные читательские мероприятия.
Так библиотечно-информационная работа становится частью образовательного процесса, а не отдельной деятельностью.
Взаимодействие с партнёрами
ИБЦ может сотрудничать с муниципальными библиотеками, музеями, учреждениями дополнительного образования, колледжами, вузами и культурными организациями.
Если сотрудничество связано с платными услугами, передачей имущества или персональных данных, правовую сторону нужно оформлять отдельно.
Нужен ли отдельный сайт
Нет. На сайте школы обязательные сведения о доступе к информационным системам и электронным образовательным ресурсам размещаются в подразделе «Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса» (требования утверждены приказом Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831). Отдельного подраздела «Библиотека» эти требования не предусматривают.
У ИБЦ может быть собственная страница, каталог или новостная рубрика, но отдельный сайт федеральным требованием не является.
План и отчёт
План лучше строить по направлениям: комплектование, учебники, чтение, информационная грамотность, проекты, цифровые сервисы, воспитательная работа, партнёрство и повышение квалификации.
В отчёте полезно показывать не только посещения и книговыдачу, но и обеспеченность учебниками, обновление фонда, использование электронных ресурсов, проекты и новые сервисы.
Как отчитываться о работе
Отчёт должен показывать не только количество посещений и выданных книг.
Полезные показатели:
-
обеспеченность учебниками;
-
обновление фонда;
-
книговыдача;
-
посещаемость;
-
использование электронных ресурсов;
-
число проектов;
-
работа с классами;
-
библиотечные занятия;
-
читательские мероприятия;
-
новые сервисы;
-
партнёрские проекты.
Качественный результат тоже важен.
Например:
-
запущен электронный каталог;
-
создан книжный клуб;
-
внедрена система штрихкодирования;
-
подготовлены тематические базы для проектов;
-
подключён новый электронный ресурс.
Что проверить в действующем положении
Проверьте статус и название подразделения, нормативные ссылки, цифровые функции, категории пользователей, управление, соответствие реальной работе и согласованность с правилами пользования и должностными инструкциями.
Частые ошибки
Не стоит просто менять вывеску, считать ИБЦ обязательным для каждой школы, копировать чужое положение с несуществующими функциями, включать весь перечень оборудования № 838 как безусловную обязанность и превращать центр только в компьютерную зону без полноценного фонда.
Рабочая структура положения
Для локального акта достаточно девяти разделов:
-
общие положения;
-
цели и задачи;
-
функции;
-
организация деятельности;
-
управление и кадры;
-
права и обязанности ИБЦ;
-
права и обязанности пользователей;
-
взаимодействие;
-
порядок изменения и утверждения документа.
Главное
Школьный информационно-библиотечный центр в 2026 году — это современная организационная модель школьной библиотеки, а не отдельный обязательный тип учреждения.
Закон № 273-ФЗ требует от школы обеспечить библиотечные и информационные ресурсы, а статья 27 позволяет самостоятельно формировать структуру образовательной организации.
Концепция развития школьных ИБЦ и актуальные методические рекомендации Минпросвещения предлагают расширить традиционную библиотечную работу:
фонд + цифровые ресурсы + информационная грамотность + поддержка проектов + работа с педагогами + воспитательная и культурная деятельность.
Если школа создаёт ИБЦ, главным локальным документом становится положение.
В нём нужно закрепить:
-
статус;
-
цели;
-
задачи;
-
функции;
-
управление;
-
пользователей;
-
порядок работы;
-
цифровые сервисы;
-
взаимодействие с образовательным процессом.
При этом не нужно копировать чужой документ или пытаться одним приказом превратить библиотеку в современный центр.
ИБЦ начинается не с вывески, а с реального изменения функций и качества библиотечно-информационного обслуживания.
