Педагогическое образование. Начальное общее образование в условиях реализации ФГОС

Цель программы

Переподготовка и повышение уровня профессиональной и методической компетенции учителя начальных классов в условиях введения и реализации ФГОС.

Категория обучающихся

Учителя, работающие в 1–4-х классах общеобразовательных учреждений.

Результаты обучения

После успешного освоения данной программы профессиональной переподготовки, у обучающихся должны быть сформированы:

знания:

• теорий и методов управления образовательными системами, методики учебной и воспитательной работы;

• современных педагогических технологий реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

• основных и актуальных для современной системы образования теорий обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста;

• федеральных государственных образовательных стандартов и содержания примерных основных образовательных программ;

• дидактических основ, используемых в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий;

умения:

• применение современных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

• проведение учебных занятий, с опорой на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;

• планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с основной общеобразовательной программой;

• разработка рабочих программ на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение их выполнения;

• осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе;

• использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения;

• постановка различных видов учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организация их решения (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, с сохранением при этом баланса предметной и метапредметной составляющей их содержания.