Список литературы патриотической направленности: обязательный или рекомендательный

В 2026 году школы получили новый ориентир для работы школьных библиотек и организации чтения – список произведений патриотической направленности, созданных современными писателями. У директоров, библиотекарей и учителей сразу возник практический вопрос: этот список обязателен или носит рекомендательный характер?

Короткий ответ: сам список патриотической литературы является рекомендательным. Он не обязывает школы:

• закупить все произведения;
• иметь определённое число экземпляров каждой книги;
• включить все произведения в рабочую программу;
• задавать их всем школьникам для обязательного чтения;
• отчитываться о прочтении каждого произведения.

Но игнорировать его тоже не стоит. Минпросвещения направило список для использования при комплектовании библиотек, организации внеклассного чтения, в работе по предметам «Литературное чтение» и «Литература», в воспитательной и библиотечной деятельности.

При этом важно отличать этот список от произведений, уже включённых в федеральные образовательные программы. Если конкретное произведение входит в содержание ФОП, его статус определяется образовательной программой, а не тем фактом, что оно одновременно находится в рекомендательном списке.

Поэтому для школы правильная схема такая: ФОП — обязательная основа образовательной программы;
список патриотической литературы — ориентир для комплектования и внеклассного чтения.

Откуда появился список и что изменилось в 2026 году

Основанием стала работа по поручениям Президента России по итогам заседания Совета по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов России.

Минпросвещение подготовило методические рекомендации по модернизации школьных библиотек и список произведений для внеклассного чтения патриотической направленности, созданных современными писателями. Материалы были направлены письмом Минпросвещения России от 14 августа 2025 года № ОК-2287/03. В самом письме министерство просило довести рекомендации и список до сведения сотрудников общеобразовательных организаций.

Уже эта форма важна для понимания статуса документа: это не приказ об утверждении обязательного перечня литературы и не изменение федеральной образовательной программы.

22 июня 2026 года вышло новое письмо № ОК-1799/03 «О направлении списков литературы». В нём образовательным организациям переданы сразу три списка.

Список 1. Произведения, включённые в федеральные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Список 2. Произведения, рекомендованные для внеклассного чтения.

Список 3. Произведения патриотической направленности, созданные современными писателями.

Именно третий список ранее был подготовлен в рамках материалов 2025 года и в 2026 году снова включён в единый пакет для школьных библиотек. Минпросвещение рекомендует использовать списки. Но требование приобрести каждую позицию письмо не устанавливает.

Почему список не является обязательным перечнем

Письмо № ОК-1799/03 имеет информационно-методический характер и не изменяет ФГОС или федеральные образовательные программы. В материалах Минпросвещения речь идёт именно о произведениях для рекомендованного внеклассного чтения.

Кроме того, ни Закон № 273-ФЗ, ни письмо не устанавливают:

• обязательную закупку всех наименований;
• минимальное число экземпляров каждой книги;
• срок, к которому библиотека должна иметь полный список.

При этом нужно разделять три уровня.

Федеральная образовательная программа. Если произведение входит в ФОП, его статус определяется обязательным содержанием образовательной программы.

Рабочая программа школы. Педагог реализует предмет в рамках утверждённой образовательной программы.

Рекомендованное внеклассное чтение. Здесь список служит ориентиром для дополнительного чтения, библиотечных проектов и комплектования.

Одна и та же книга может одновременно присутствовать и в ФОП, и в рекомендательном перечне, но обязательность возникает не из самого патриотического списка.

6 школьных ситуаций: как действовать

Ситуация 1. «Купите все книги»

Библиотекарю передали список и сказали: «Нужно приобрести всё».

Как действовать: сначала провести сверку фонда, определить дефицит, возрастную адресность, спрос и приоритеты закупки. Сам список не является готовой закупочной ведомостью. Перед закупкой нужно проверить наличие, количество, состояние экземпляров, возраст читателей, связь с ФОП, читательский спрос и наличие законного электронного доступа.

Ситуация 2. «Все читают одну книгу к понедельнику»

Педагог говорит: «Эта книга включена в список патриотической литературы, поэтому все обязаны прочитать её к понедельнику».

Проблема: ссылка только на включение книги в список не делает её обязательной для всех учащихся. Обязательное учебное задание должно вытекать из образовательной программы, содержания учебного предмета, рабочего планирования и организованной педагогом учебной деятельности.

Лучше: если книга предлагается именно как внеклассное чтение, предложить детям выбор из нескольких произведений и организовать отзыв, обсуждение или читательский проект. Например: «Выберите одно из пяти произведений и подготовьте читательский отзыв». Это соответствует идее расширения читательского круга.

Ситуация 3. «В списке нет нашей любимой книги»

Это не означает, что её нельзя использовать. Новый перечень не является закрытым каталогом разрешённой литературы. Библиотека может приобретать другие качественные произведения, если они соответствуют возрасту, профилю фонда, образовательным задачам и законодательству.

Ситуация 4. «Регион утвердил свой список — значит, обязательно?»

Нужно смотреть сам региональный документ. Фраза «региональный список утверждён» ещё не отвечает на вопрос о степени обязательности. В документе может быть сказано:

• рекомендовать использовать;
• учитывать при комплектовании;
• обеспечить приобретение;
• включить в региональный проект;
• использовать в конкретных мероприятиях.

Поэтому школа должна читать не только название списка, но и распорядительную часть регионального акта. Нельзя автоматически переносить федеральный рекомендательный статус на любой региональный документ — и наоборот.

Ситуация 5. «Нужно ли списывать старые книги?»

Нет. Появление нового рекомендательного перечня не является основанием для автоматического списания старых книг. Списание регулируется отдельным Порядком учёта библиотечного фонда № 1077. Основаниями являются:

• утрата;
• ветхость;
• дефектность;
• устарелость по содержанию;
• непрофильность.

Классическая или ранее приобретённая патриотическая литература не становится непрофильной только потому, что её нет в новом списке. Новый список используется для дополнения и обновления, а не для механической замены всего фонда.

Ситуация 6. «Родители спрашивают: это обязательное чтение?»

Полезно прямо объяснить статус списка:

• он помогает выбирать современную литературу для библиотеки и внеклассного чтения;
• он не заменяет федеральную образовательную программу;
• само включение книги в список не делает её обязательным домашним чтением для всех учеников;
• отсутствие книги в списке не означает запрет на её использование;
• конкретные задания по чтению определяются в рамках образовательной программы и педагогической работы.

Такое разъяснение особенно полезно, если родители видят слово «Минпросвещение» и воспринимают любой перечень как обязательный федеральный норматив.

8 шагов работы школы со списком

1. Получить и изучить список.
2. Сверить его с библиотечным фондом.
3. Отметить уже имеющиеся книги.
4. Выявить дефициты.
5. Определить приоритеты закупки.
6. Проверить региональные требования.
7. Спланировать формы работы с книгами.
8. Оценить востребованность и скорректировать комплектование.

Это практически готовая инструкция для школы. Важно только не создавать обязательность для ребёнка только ссылкой на рекомендательный список и не списывать существующий качественный фонд из-за отсутствия книги в новом перечне.

Как использовать список при комплектовании

Удобно создать таблицу.

Приоритеты:

Первый. Произведения, необходимые для реализации образовательной программы.

Второй. Книги, которых не хватает для стабильной читательской работы.

Третий. Современная литература, расширяющая универсальный фонд.

Четвёртый. Дополнительные произведения при наличии финансирования и читательского спроса.

Такой подход позволяет обосновать закупку перед администрацией и учредителем.

Универсальной нормы «один экземпляр на ученика» для рекомендованной литературы нет. Школа может использовать несколько печатных экземпляров, электронный доступ и индивидуальный выбор из нескольких произведений. Количество книг должно соответствовать форме работы, которую школа реально организует.

Готовые формулировки для документов

Для плана комплектования:
«При комплектовании библиотечного фонда учитывать рекомендации Минпросвещения России и потребности образовательной организации».

Для педагогов:
«Произведения рекомендательного списка могут использоваться для внеклассного чтения, проектов, читательских конференций и других форм работы в соответствии с образовательной программой».

Для родителей:
«Включение произведения в рекомендательный список само по себе не означает установления обязательного домашнего чтения для всех учащихся».

Для обоснования закупки:
«Письмо Минпросвещения России от 22.06.2026 № ОК-1799/03, список произведений патриотической направленности, созданных современными писателями».

Не стоит писать: «Обязательная закупка по приказу Минпросвещения» – такого приказа нет. Корректные формулировки:

• «для обновления универсального фонда»;
• «для организации внеклассного чтения»;
• «для реализации читательских и воспитательных проектов»;
• «с учётом рекомендаций Минпросвещения».

Конкретные формулировки школы должны соответствовать её локальным документам и региональным требованиям.

Федеральное письмо № ОК-1799/03 не устанавливает единой формы школьного отчёта о закупке или прочтении книг. Отчётность может появиться на региональном или муниципальном уровне либо при целевом финансировании. Если такой формы нет, достаточно обычного библиотечного учёта поступлений, выдачи и мероприятий.

Можно ли использовать книги на уроках

Да — для дополнительного чтения, сопоставления, проектов, читательских конференций и уроков внеклассного чтения, если это соответствует образовательной программе.

Но рекомендованной книгой нельзя произвольно заменить обязательное содержание ФОП только потому, что она находится в патриотическом списке.

Что понимается под патриотической направленностью

Тематика шире военной истории. В материалах списка представлены история и современность, героизм, нравственный выбор, служение, ответственность, семья и малая родина.

Поэтому патриотическое чтение не нужно сводить только к книгам о войне и отдельным памятным датам.

Не просто список, а инструмент читательской работы

Список полезен не сам по себе, а как повод выстроить живую читательскую работу. Что можно сделать школе:

• тематические выставки и подборки по возрастам;
• читательский выбор: не одна книга для всех, а несколько вариантов;
• семейное чтение и обсуждение книг дома;
• проекты о малой родине, истории семьи, ответственности и служении;
• встречи с авторами, библиотечные уроки, читательские конференции;
• рекомендации по возрастам и интересам;
• анализ статистики выдачи и корректировка комплектования.

Отдельное направление — региональная литература. Методические рекомендации предусматривают развитие списков произведений современных региональных писателей. Для школы это полезно в краеведении, работе с историей малой родины и семейной памятью.

Чтобы список не превратился в формальность, действуйте по алгоритму: сверка фонда → выявление дефицитов → закупка → подборки → выбор для детей → анализ выдачи → корректировка.

Тогда методический список действительно влияет на качество библиотеки.

Что сообщить учителям и родителям

Чтобы избежать путаницы, школе полезно прямо объяснить статус списка:

• он помогает выбирать современную литературу для библиотеки и внеклассного чтения;
• он не заменяет федеральную образовательную программу;
• само включение книги в список не делает её обязательным домашним чтением для всех учеников;
• отсутствие книги в списке не означает запрет на её использование;
• конкретные задания по чтению определяются в рамках образовательной программы и педагогической работы.

Такое разъяснение особенно полезно, если родители видят слово «Минпросвещение» и воспринимают любой перечень как обязательный федеральный норматив.

Короткая таблица: обязательно или нет

Главное

Список произведений патриотической направленности, созданных современными писателями – ориентир для комплектования школьных библиотек и дополнительного чтения.

ФОП — обязательно. Рекомендательный список — для выбора, комплектования и читательских проектов.

Нормативные и методические источники

1. Письмо Минпросвещения России от 22.06.2026 № ОК-1799/03 «О направлении списков литературы»
2. Письмо Минпросвещения России от 14.08.2025 № ОК-2287/03 «О направлении материалов»
3. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 18
4. Федеральная образовательная программа начального общего образования, приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372
5. Федеральная образовательная программа основного общего образования, приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370
6. Федеральная образовательная программа среднего общего образования, приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371
7. Приказ Минкультуры России от 08.10.2012 № 1077 «Об утверждении Порядка учёта документов, входящих в состав библиотечного фонда»