Новые программы «Каменного города»: как прокачать свои профессиональные навыки в 2026 году

В быстро меняющемся образовательном ландшафте педагогу и воспитателю важно постоянно обновлять свои знания. Но как выбрать из множества курсов те, которые дадут реальные инструменты для работы и будут соответствовать требованиям государственных стандартов? 

Образовательный центр «Каменный город» представляет серию из 10 программ повышения квалификации, которые были включены в федеральный реестр в 2025 году. Этот обзор поможет вам сориентироваться в актуальных предложениях и найти курс, который закроет именно ваши профессиональные запросы.

Мы разберем ключевые программы, сгруппировав их по основным вызовам современного образования: цифровизация, работа по обновленным стандартам, воспитание и развитие. Вы узнаете, чему конкретно вы научитесь и какой практический результат получите после обучения.

Часть 1. Цифровая трансформация образования и новые технологии

Эти программы отвечают на главный вопрос: как эффективно и осмысленно использовать технологии в своей работе, чтобы они стали не самоцелью, а действенным инструментом педагога?

1. Цифровая образовательная среда в школе: организация и управление (36 часов)

Ключевая проблема. Зачастую цифровизация в школе происходит хаотично. Педагоги знакомятся с десятками сервисов, но не имеют четкой стратегии: какую платформу выбрать для конкретной учебной задачи? Как интегрировать цифровые инструменты не эпизодически, а в систему работы? Как управлять этим процессом на уровне класса?

Суть и структура курса. Этот курс предлагает системный взгляд на цифровую среду. Вы научитесь не просто пользоваться инструментами, а выстраивать логику их применения. Программа состоит из четырех модулей:

1. Основа: анализ цифровой экосистемы школы и классификация электронных ресурсов (Библиотека ЦОК, ФГИС «Моя Школа»).
2. Практика преподавания: работа с цифровыми инструментами для коммуникации («Сферум», VK Мессенджер, MAX), создания гибридных уроков и индивидуальных учебных планов (ИУП).
3. Оборудование и оценка: обзор мультимедийного и VR/AR-оборудования, методики цифрового оценивания (создание тестов в Яндекс.Формах).
4. Управление: интеграция технологий в административную работу, планирование в цифровой среде.

Практический результат. Вы создадите комплект материалов, который сразу можно использовать в работе:

• Таблица-анализ цифровых сервисов, оцененных по критериям: соответствие учебной задаче, возраст учащихся, удобство.
• Методическая разработка по подбору цифрового контента из Библиотеки ЦОК для конкретного ученика при построении ИУП.
• Готовый тест в одном из онлайн-конструкторов для проведения формирующего оценивания.

Для кого? Учителям-предметникам, заместителям директоров по УВР и цифровизации, кто хочет перейти от хаотичного использования технологий к их системному внедрению в образовательный процесс.

2. Цифровая грамотность педагога: использование нейросетевых технологий в образовательном процессе (36 часов)

Ключевая проблема. Нейросети (ИИ) перестали быть футуристической концепцией, они здесь и сейчас. Многие педагоги испытывают смешанные чувства: от интереса до опасения быть замененными. Главный вопрос: как легально и этично использовать ИИ для облегчения рутинной работы и повышения качества материалов?

Суть и структура курса. Это самый актуальный и практический курс, который снимает мистический ореол с нейросетей. Программа построена по принципу «от теории к конкретному продукту»:

1. Базовые принципы: роль ИИ в образовании, этические аспекты, виды нейросетевых инструментов.
2. Работа с контентом: пошаговое освоение генерации разных типов материалов:

• Текст: составление эффективных запросов (промптов) для создания сценариев уроков, задач, пояснений в YandexGPT или GigaChat.

• Изображения: создание уникальных иллюстраций, схем, плакатов в российских сервисах «Кандинский» и «Шедеврум».

• Аудио и видео: генерация озвучки, учебных подкастов, коротких видеороликов (Suno, Runway).

• Презентации: автоматическое создание структурированных и визуально привлекательных презентаций в Gamma.

Практический результат. Вы не просто узнаете о нейросетях, а создадите свой цифровой портфель с помощью ИИ:

• Конспект учебного занятия по вашей теме, дополненный  иллюстрациям, которые вы самостоятельно сгенерируете при помощи ИИ.
• Короткий образовательный видеоролик с синтезированной речью.
• Интерактивную презентацию для урока или родительского собрания.

Для кого? Всех педагогов, кто хочет сэкономить время на подготовке материалов, не теряя в их качестве, и идти в ногу с технологическими трендами.

3. Современные методы и инструменты оценивания учебных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС и ФООП (16 часов)

Ключевая проблема. Традиционная система оценки («пять за ответ у доски») часто не отражает реальных метапредметных и личностных результатов ученика. Как внедрить формирующее оценивание, как давать обратную связь и помогать ученику расти, а не просто констатирует факт?

Суть и структура курса. Краткий, но насыщенный курс. Вы узнаете, как организовать систему оценивания, соответствующую требованиям ФГОС и ФООП, как правильно выстраивать  формирующее оценивание и давать развивающую обратную связь ученикам.

1. Теория: отличие формирующего оценивания от констатирующего, критериальный подход, оценка личностных и метапредметных результатов.
2. Инструментарий: обзор цифровых сервисов для создания интерактивных тестов (Learningapps, Online Test Pad), опросов (Яндекс.Формы), портфолио, а также инструментов геймификации (Квестодел).

Практический результат. Вы создадите пакет цифровых оценочных материалов для своего предмета:

• Интерактивный тест с автоматической проверкой. 
• Чек-лист или рубрикатор (критериальную матрицу) для оценки проектной работы.
• Геймифицированное задание (например, учебный квест).

Для кого? Для учителей, методистов, кто хочет сделать оценку более объективной, разнообразной и полезной для учебного процесса.

Часть 2. Работа по обновленным ФГОС и ФОП: от теории к уроку

Эти программы дают ответ на главный вызов последних лет: как грамотно реализовать  федеральные образовательные программы (ФОП) и обновленные стандарты (ФГОС) в своей повседневной работе?

4. Реализация программы углубленного уровня для обучающихся на основе ФОП СОО (72 часа)

Ключевая проблема. Преподавание на углубленном уровне — это не просто «больше тем». Это иная логика, требующая от учителя глубокого анализа содержания, проектирования интегрированных уроков и разработки заданий высокого уровня сложности. Где взять надежную методологическую основу?

Для вас 9 курсов по ключевым предметам: математика, физика, информатика, химия, биология, география, литература, обществознание, история.

Суть и структура курсов. Каждый из них - объемный и фундаментальный курс для учителей старшей школы. Он построен вокруг работы с федеральными рабочими программами по предметам углубленного уровня. 

1. Нормативная база: детальный разбор ФГОС СОО и ФОП, 
2. Содержание: анализ федеральной рабочей программы по вашему предмету на углубленном уровне, выявление «трудных тем».
3. Проектирование: методика конструирования урока и интегрированных занятий (например, физика+математика, история+литература).
4. Практика: организация проектной деятельности и разработка заданий для формирования функциональной грамотности.

Практический результат. Вы не просто изучите документы, а создадите работающий проект:

• Рабочую программу углубленного уровня, созданную в официальном конструкторе на портале workprogram.edsoo.ru.
• Технологическую карту урока по одной из «трудных тем» вашего предмета.
• Кейс заданий (3-5 штук), направленных на развитие читательской, математической или естественнонаучной грамотности в контексте вашего предмета.

Для кого? Учителям-предметникам 10-11 классов, работающим в классах с углубленным изучением, и методистам.

5. Обеспечение технологического суверенитета Российской Федерации: формирование и развитие естественнонаучной грамотности учащихся (36 часов)

Ключевая проблема. Как говорить с учениками о науке и технологиях не абстрактно, а в контексте национальных интересов и реальных достижений? Как развивать естественнонаучную грамотность так, чтобы это работало на будущее страны?

Суть и структура курса. Уникальный курс, соединяющий патриотический контекст с передовой педагогической практикой.

1. Контекст: роль науки и образования в обеспечении технологического суверенитета, российские проекты («Школа техсуверенитета», «Ученые в школы»).
2. Методика: что такое естественнонаучная грамотность, как создавать задания, где ученик применяет знания к жизненной ситуации (например, анализ экологической проблемы города).
3. Интеграция: разработка интегрированных уроков (химия+биология+география), которые показывают целостную научную картину мира.

Практический результат. Вы научитесь «заземлять» теорию на практику страны:

• Комплект из 2-3 заданий в стиле PISA, но на основе российских технологических кейсов (например, про производство вакцин или освоение Арктики).
• Сценарий интегрированного урока, например, «Биотехнологии в сельском хозяйстве России».

Для кого? Учителям химии, физики, биологии, географии, кто хочет делать свои уроки более современными, практико-ориентированными и социально значимыми.

6. Технологии и методики работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися (72 часа)

Ключевая проблема. Неуспешность ученика — это системная проблема, а не его личная лень. Как перейти от упреков к эффективной помощи? Как диагностировать истинные причины (пробелы в знаниях, низкая мотивация, несформированность УУД, семейные проблемы) и выстроить индивидуальный маршрут?

Суть и структура курса. Это комплексный курс-руководство к действию. Он рассматривает проблему со всех сторон:

1. Диагностика: типология и причины учебной неуспешности в разном возрасте, инструменты для выявления проблем.
2. Коррекция: методики формирования мотивации (ситуация успеха, метод контрактов) и универсальных учебных действий (УУД).
3. Технологии: применение индивидуализированного обучения, нейроигр, проектных задач для «слабых» учеников.
4. Системная работа: как разработать программу сопровождения, индивидуальный образовательный маршрут и выстроить партнерство с родителями.

Практический результат. Вы получите не разрозненные советы, а готовый алгоритм работы:

• Портфолио методик для диагностики и повышения мотивации.
• Набор коррекционных заданий, направленных на развитие конкретных УУД (например, регулятивных или познавательных).
• Конспект урока/занятия, специально адаптированный для классов со смешанным уровнем подготовки.

Для кого? Для классных руководителей, учителей-предметников, педагогов-психологов и всех, кто работает в классах, где есть проблемы с успеваемостью.

Часть 3. Дошкольное образование и воспитание: в ногу со временем

Эти программы созданы специально для воспитателей ДОО и учитывают все нюансы работы с детьми раннего и дошкольного возраста в условиях реализации Федеральной образовательной программы (ФОП ДО).

7. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в соответствии с ФОП ДО (16 часов)

Ключевая проблема. Трудовое воспитание в детском саду часто носит формальный характер и сводится к простым поручениям. Как сделать его осмысленным, привить детям ценность труда и сформировать реальные навыки самообслуживания, работы в коллективе?

Как превратить его в осмысленную деятельность, которая прививает детям ценность труда и позволяет планомерно формировать практические навыки самообслуживания, хозяйственно-бытового труда и взаимодействия со сверстниками?

Суть и структура курса. Практический курс, который возвращает трудовому воспитанию его развивающую функцию.

1. Нормативная база: цели и задачи трудового воспитания согласно ФОП ДО.
2. Организация: виды труда (хозяйственно-бытовой, в природе, ручной), формы организации (поручения, коллективный труд, дежурство) с учетом возраста (3-7 лет).
3. Мотивация: как использовать игровые формы, создавать среду, стимулирующую желание трудиться.
4. Работа с семьей: как вовлечь родителей, чтобы трудовая деятельность продолжалась и дома.

Практический результат. Вы систематизируете свою работу:

• Таблица-планировщик по видам труда и возрастам: «направление – форма – возрастная группа – цель».
• Конкретный сценарий организации трудовой деятельности (например, «Огород на подоконнике» или «Мастерская по ремонту книг»).
• Наглядный материал для родителей (чек-лист или инфографика) «Как привлечь ребенка к труду дома».

Для кого? Для воспитателей и старших воспитателей ДОО.

8. Организация и проведение педагогической диагностики индивидуального развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФОП ДО (36 часов)

Ключевая проблема. Диагностика часто воспринимается как формальная процедура «написания характеристик». Как превратить ее в инструмент наблюдения, который реально помогает понять ребенка и спланировать работу по его индивидуальной траектории развития (ИТР)?

Суть и структура курса. Курс меняет парадигму: от диагностики «для отчета» к диагностике «для ребенка».

1. Методология: психолого-педагогические особенности детей 3-7 лет, методы наблюдения в естественной среде (в игре, на прогулке).
2. Инструменты: освоение различных диагностических методик, правильная фиксация результатов.
3. Интерпретация и действие: анализ данных, выявление зон ближайшего развития, оформление индивидуального плана развития.
4. Коммуникация: как грамотно и деликатно обсуждать результаты диагностики с родителями, выстраивая партнерство.

Практический результат. Вы освоите цикл профессионального действия:

• Проведете и проанализируете педагогическое наблюдение за одним из воспитанников.
• Разработаете индивидуальный план взаимодействия с родителями этого ребенка на основе полученных данных.
• Научитесь избегать типичных ошибок при проведении диагностики.

Для кого? Для воспитателей, старших воспитателей, педагогов-психологов ДОО.

Часть 4. Начальное общее образование: акцент на практику и новые стандарты

9. Методика преподавания предмета «Труд (технология)» в соответствии с обновленным ФГОС НОО (36 часов)

Ключевая проблема. Введение обновленных ФГОС и Федеральных образовательных программ (ФОП) требует пересмотра подходов к преподаванию технологии в начальной школе. Как спланировать урок, чтобы он отвечал новым требованиям? Какие современные методы и средства оценки использовать для предмета с ярко выраженной практической составляющей?

Суть и структура курса. Программа направлена на практическое освоение обновленной нормативной базы и методик преподавания. Курс построен вокруг ключевых задач учителя:

1. Нормативная база: детальный анализ ФГОС НОО, ФОП НОО и структуры Федеральной рабочей программы по предмету «Труд (технология)».
2. Содержание: разбор основных содержательных линий учебного предмета: «Технологии, профессии и производство», «Технологии ручной обработки материалов», «Конструирование и моделирование», «Информационно-коммуникационные технологии».
3. Проектирование урока: алгоритм разработки плана урока (технологической карты) с учетом специфики предмета и требований стандарта.
4. Современные методы: обзор и практика применения проектных, интерактивных технологий, методов кейсов и проблемного обучения, включая использование цифровых инструментов.
5. Оценивание: освоение подходов и разработка критериев для объективной оценки практических, проектных и творческих работ учащихся.

Практический результат. Вы сформируете готовый комплект методических материалов:

• Разработанный план (технологическую карту) урока «Труд (технология)» для выбранного класса.
• Подборку современных технологий и методов обучения для конкретной темы.
• Систему критериев для оценивания достижений учащихся на уроке.

Для кого? Учителям начальных классов и учителям технологии, работающим в начальной школе, кто хочет актуализировать свои методические подходы в соответствии с последними требованиями.

Часть 5. Воспитание: системный подход в современной школе

10. Деятельность классного руководителя в области воспитания обучающихся в соответствии с ФГОС (36 часов)

Ключевая проблема. Работа классного руководителя в 2025 году — это не только организация праздников и родительских собраний. Это решение сложных проблем: буллинг, девиантное поведение, социокультурная адаптация детей с миграционной историей , работа с цифровой безопасностью. Где найти не только идеи, но и конкретные алгоритмы действий?
Суть и структура курса. Курс-навигатор в мире современных вызовов воспитания. Его «фишка» — работа с Цифровым методическим конструктором.

1. Контекст: воспитательный компонент в новых ФГОС, государственная политика в сфере ценностей, федеральные проекты («Разговоры о важном», «Билет в будущее»).
2. Решение задач: методики работы с трудными ситуациями (буллинг, низкая мотивация), формы воспитательной деятельности (КТД, социальные проекты).
3. Планирование: как на основе Федеральной рабочей программы воспитания составить свой план.

Практический результат. Вы избавитесь от хаоса в планировании:

• Решения для нескольких реальных кейсов из воспитательной практики.
• Готовый план воспитательной работы на месяц, созданный с использованием цифрового конструктора.
• Четкое понимание, как взаимодействовать с психологом, социальным педагогом и родителями в сложных ситуациях.

Для кого? Для классных руководителей 1-11 классов, советников по воспитанию, заместителей директоров по ВР.

Заключение: как сделать выбор?

Десять программ — это много, но каждая решает свою конкретную задачу. Чтобы выбрать свою, задайте себе вопросы.

Ваш профессиональный запрос	Рекомендуемая программа	Ключевой навык на выходе
«Хочу наконец разобраться с цифровыми инструментами системно»	Цифровая образовательная среда	Стратегия внедрения ЦОС в своей практике
«Хочу использовать нейросети для экономии времени»	Цифровая грамотность (нейросети)	Создание учебного контента с помощью ИИ
«Работаю в старшей школе по углубленке, нужна методическая опора»	Реализация программы углублённого уровня	Проектирование уроков на основе ФОП в официальном конструкторе
«В моем классе много отстающих, не знаю, как помочь»	Работа с неуспевающими	Алгоритм диагностики и построения индивидуального маршрута
«Я классный руководитель и чувствую, что не справляюсь с современными вызовами»	Деятельность классного руководителя	Навык решения сложных воспитательных ситуаций и работа с цифровым планировщиком

Все программы «Каменного города» прошли экспертизу и включены в федеральный реестр, что гарантирует их соответствие самым актуальным требованиям. Это не просто курсы для «галочки» в портфолио, а инвестиция в вашу профессиональную уверенность и реальные инструменты для работы завтра.

АНО ДПО «Образовательный центр "Каменный город"» ведёт программы повышения квалификации и переподготовки для педагогов, учителей, классных руководителей.  Документы установленного образца, записи в ФИС ФРДО, дистанционный формат. Выбрать курс и начать обучение >>>