Февраль — самый длинный месяц в году. Дети устали, вы устали, а впереди целая четверть. Рука тянется к журналу, чтобы пройтись по оценкам. Но кому это поможет? Ребенку, который еле тащит портфель? Родителям, которые услышат очередное «надо подтянуть»?
«Февральское собрание — это не про итоги полугодия. Это "техосмотр" детской души. Если упустим момент, весной будем бороться не с двойками, а с выгоранием». — Команда экспертов, 16 лет в образовании
Почему февраль особенный?
Февраль — пик учебной усталости. Короткий день, нехватка витаминов, полгода учебы — всё бьет по мотивации. За 16 лет работы с 250 000 педагогов мы видим: конец зимы — самое сложное время. Снижается концентрация, обостряются конфликты. Игнорировать это — к маю получить «эмоциональные руины».
Педагогическое проектирование и реализация программ дополнительного образования естественно-научной и технической направленностей
Вы получите знания и практические навыки в области проектирования и реализации программ дополнительного образования естественно-научной и технической направленностей, освоите современные технологии организации образовательного процесса, научитесь разрабатывать учебно-методическое обеспечение и эффективно организовывать деятельность обучающихся в системе дополнительного образования.
Зачем говорить о самочувствии?
Фокус на самочувствии, а не оценках, возвращает внутреннюю мотивацию и превращает родителя из контролера в союзника. Когда видят, что вас волнует счастье ребенка в школе, создается единое поле поддержки «педагог-семья».
Организация процесса обучения робототехнике в условиях реализации ФГОС
Для учителей, которые хотят интегрировать робототехнику в образовательный процесс в соответствии с ФГОС, проводить эффективные уроки и внеурочные занятия по робототехнике, а также вовлекать школьников в научно-техническое творчество через конструирование и программирование.
Как построить доверительный разговор
Активное слушание. Не просто слушайте — слышьте. «Правильно ли я понимаю, что дома он не хочет говорить о школе?»
«Я-сообщения». Говорите о чувствах, не обвиняйте. Не «Ваш сын мешает», а «Я беспокоюсь, когда вижу, что ему трудно сосредоточиться. Как мы можем помочь?»
Техника «сэндвича» (похвала-проблема-похвала) часто воспринимается как манипуляция. Лучше быть прямолинейным, но эмпатичным.
Индивидуализация образования: технологии тьюторского сопровождения обучающихся в образовательном процессе
Курс для педагогов, стремящихся улучшить навыки и расширить компетенции по тюьторскому сопровождению своих обучающихся.
15 вопросов для собрания
Совет: Предложите этот чек-лист как анонимную анкету перед собранием (Google Forms).
Эмоциональное состояние
- Ребенок ходит в школу с удовольствием?
- Замечали изменения в поведении?
- Рассказывал о конфликтах или обидах?
- Что его радует и огорчает в школе?
Социальные навыки
- Есть друзья в классе?
- Как ведет себя в коллективе: лидер, одиночка?
- Охотно участвует в общих делах?
- Как реагирует на неудачи?
Учебный процесс
- Какой предмет вызывает интерес?
- Что дается легко, над чем трудится?
- Сколько времени на домашнее задание?
- Как сам оценивает успехи?
Здоровье и режим
- Как спит? Легко просыпается?
- Время с гаджетами и на прогулки?
- Жалобы на усталость, головную боль?
После собрания
Не кладите протокол на полку. Составьте план поддержки для каждого ребенка, запланируйте встречи с родителями детей, чье состояние беспокоит.
Такое собрание — ваш вклад в здоровую атмосферу класса и сохранение детского интереса к познанию. Ваша работа невероятно важна.
