Ребенок, который проявляет агрессию, не редкость в современном мире. Чаще всего это выражается в драках, попытках зацепить, ударить других детей или резкой реакции (крик, возмущение) на слова учителя или одноклассников. Ребенок проявляет агрессию не просто так, а по какой-то причине. Какими они могут быть?
Как помочь ребенку, который не умеет выстраивать коммуникацию
Ребенок не умеет выстраивать коммуникацию. Вместо слов он использует действия, он не может подобрать слова, чтобы объяснить то, что ему не нравится. Поэтому, чтобы преодолеть эту трудность, ребенка нужно учить объясняться словами. Педагог может останавливать ребенка в момент проявления агрессии, взять за руку, просить объяснить то, что ему не понравилось. Также здесь может быть полезна индивидуальная работа с психологом, направленная на то, чтобы ребенок осваивал навыки коммуникации.
У ребенка есть накопленные трудности в семье, которые он переносит на детей в окружении. В этом случае нужно обсудить проблему с родителями, понять, в чем причины такого поведения. Если это в возможностях учителя, попытаться переключать внимание ребенка на моменты, в которых он успешен. Если нет, предложить семье вариант обращения к психологу.
У ребенка сложности общения и коммуникации именно в этом коллективе сверстников. В этом случае нужно попытаться разрешить трудность и найти решение проблемы. Можно проводить различные мероприятия на сплочение коллектива, совместное объединяющее взаимодействие.
У ребенка конфликты с конкретными детьми в коллективе. В этом случае можно устроить обсуждение тех трудностей, что скопились у детей, и попытаться их помирить. Такие обсуждения стоит делать сначала между конкретными детьми, а потом уже на уровне всего класса решать проблему.
Что еще может помочь педагогу преодолеть агрессию ребенка?
Обычно взрослые, заметив агрессию ребенка, сразу порицают его, одергивают, делают замечания. Это работает лишь временно: ребенок чувствует непринятие себя, ощущает себя изгоем. Можно попробовать иные методы, которые помогут выйти из конфликта и поддержат самооценку ребенка. Что это может быть?
Если педагог знает о каких-то конфликтах между определенными детьми, можно не ставить их в пару для работы или включать еще 1-2 детей для перераспределения внимания в работе и профилактике конфликтов.
Важно выделять ребенку роли, в которых он наиболее успешен, чтобы подчеркнуть его положительные стороны и создать ситуации успеха. Также это важно, чтобы предотвратить конфликты.
В момент проявления агрессии совместно со школьным психологом придумать для ребенка схему, которая будет наиболее успешна. Например, это могут быть слова: «Стоп, остановись» в моменте, когда ребенок проявляет агрессию, и напомнить ему о способах, которыми он может пользоваться, чтобы снизить агрессию (нарисовать «сердитый рисунок», сделать гимнастику для рук: сжать/разжать кулаки, сказать о том, что ему не понравилось и другие способы).
Если ребенок дерется с другими детьми, в конкретной ситуации ребенка, конечно, важно останавливать. Но обсуждать ситуацию важно не при всем классе, а с непосредственными участниками конфликта. Это поможет более качественно разрешить конфликт и не привлекать внимание всего коллектива.
Эти и другие способы могут помочь справляться педагогу с агрессией ребенка. Важно помнить, что такое поведение наиболее эффективно решается комплексно и благодаря участию всех сторон, включая родителей и психолога.
