Современная школа требует от всех участников не только осмысление большого объема информации, но и понимание, как решать жизненные ситуации, и наработку соответствующего опыта. В этом плане понимание сущности метапредметного подхода в образовании, метапредметной деятельности, овладение технологией конструирования метапредметных заданий и задач приобретает сегодня особую актуальность не только для педагогического сообщества, но и для обучающихся.
Обучение школьников соответствующим приёмам позволит им достичь триединства результатов образования, способствует их ориентированию в разнообразной информации, самостоятельному поиску решения проблемы и, наконец, активно, творчески пользоваться имеющимся опытом, демонстрируя «грамотности 21 века» и востребованные метакомпетенции.