Специальное образование. Психолого-педагогическое сопровождение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья

Цель программы

Совершенствование и/или получение профессиональных компетенций, необходимых для организации психолого-педагогического сопровождения образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Категория обучающихся

Воспитатели, педагоги дополнительного образования, психологи, дефектологи, логопеды, сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопедагоги, учителя-предметники, учителя начальных классов, методисты (старшие воспитатели) ДОО, администраторы образовательных организаций, специалисты соцзащиты и здравоохранения.

Результаты обучения

После успешного освоения данной программы профессиональной переподготовки, у обучающихся должны быть сформированы:

знания:

• психологических феноменов, категорий, методов изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиции существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

• особенностей строения психики и закономерностей ее развития в онто- и филогенезе;

• основных закономерностей возрастного развития, стадий и кризисов развития, социализации личности, индикаторов индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможных девиаций;

• основ психодиагностики и основных признаков отклонения в развитии детей;

• разработки адаптированных программ для детей, подростков и взрослых с ограниченными возможностями здоровья;

• разработки индивидуальных образовательных маршрутов для детей с нарушениями в развитии;

• особенностей планирования и реализации коррекционно-развивающей работы в группах комбинированной и компенсирующей направленности и в классе общеобразовательной школы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования и начального общего, основными образовательными программами;

умения:

• использование методов и приемов для организации совместной и индивидуальной деятельности детей;

• использование и апробация специальных подходов к обучению в целях включения в образовательный процесс обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

• владение профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;

• осуществление (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогического сопровождения основных общеобразовательных программ;

• понимания документации специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.);

• разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуальных программ развития и индивидуально-ориентированных образовательных программ с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся.