Педагог-психолог. Психолог в сфере образования с присвоением квалификации «Педагог-психолог». 1180 ак. часов

Цель программы

Формирование профессиональной компетентности, необходимой для ведения инновационного типа психолого-педагогической деятельности, состоящей в психологическом и педагогическом обеспечении образовательного процесса в организациях.

Категория обучающихся

Педагогические работники образовательных организаций.

Результаты обучения

После успешного освоения данной программы профессиональной переподготовки, у обучающихся должны быть сформированы:

знания:

• теорию психодиагностики, классификацию психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования;

• теории психологического консультирования, сопровождение, развития, коррекции разных категорий обучающихся (одаренных, девиантных, с ОВЗ в зависимости от индивидуальных и типологических особенностей)

• теоретические основы консультирования педагогических работников, обучающихся, родителей по вопросам образовательной деятельности;

• стандартных и инновационных методов и технологий, позволяющих решать профилактические, развивающие, образовательные, коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами, учителями-логопедами);

• психологию обучения и организации учебной деятельности учащихся в соответствие с требованиями ФГОС;

умения:

• оценивание эффективность профилактической, развивающей, образовательной, коррекционно-развивающей работы в соответствии с требованиями ФГОС;

• проведение диагностической работы по выявлению уровня развития обучающихся, адаптации к новым образовательным условиям; диагностики особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных коллективов обучающихся, диагностики социально-психологического климата в коллективе;

• выявление особенностей и возможных причин дезадаптации с целью определения направления оказания психологической помощи;

• использование методов и приемов для организации совместной и индивидуальной деятельности детей;

• осуществление связи с родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся/воспитанников;

• осуществлять профилактику эмоционального выгорания педагогических работников.

В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник должен обладать следующими компетенциями:

• способность осуществлять взаимодействие с семьей, педагогическими работниками образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития учеников;

• способность участвовать в построении и изменении индивидуальной образовательной траектории обучающегося;

• готовность организовывать индивидуальную и совместную образовательную деятельность обучающихся, основанную на применении развивающих образовательных программ;

• готовность проводить комплекс мероприятий по профилактике трудностей адаптации детей к освоению образовательных программ основного общего образования;

• способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка.