| ПРОГРАММА КУРСА | 520 ЧАСОВ |
|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья | 10 |
|
Модуль 2. Медико-биологический фундамент дефектологии |
46 |
|
Модуль 3. Специальная педагогика и психология |
34 |
| Модуль 4. Основы психолингвистики | 20 |
| Модуль 5. Основы олигофренопедагогики | 46 |
|
Модуль 6. Средства альтернативной дополнительной коммуникации |
30 |
| Модуль 7. Педагогика и психология детей с НОДА | 30 |
| Модуль 8. Педагогика и психология детей с РАС | 30 |
| Модуль 9. Основы нейропсихологии. Нейропсихологические методы диагностики и коррекции | 50 |
| Модуль 10. Методика преподавания дисциплин в образовательной организации для детей с ОВЗ | 100 |
| Модуль 11. Основные направления исследований современной дефектологии: диагностика, профилактика, коррекция. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях | 48 |
| Модуль 12. Современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ | 20 |
| Модуль 13. Взаимодействие специалистов по сопровождению ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида | 46 |
|
Итоговая аттестация |
10 |
| ПРОГРАММА КУРСА | 1180 ЧАСОВ |
|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья | 10 |
|
Модуль 2. Медико-биологический фундамент дефектологии |
150 |
|
Модуль 3. Педагогика и психология |
60 |
| Модуль 4. Основы психолингвистики | 20 |
| Модуль 5. Основы олигофренопедагогики | 90 |
| Модуль 6. Основы логопедии | 100 |
| Модуль 7. Основы сурдопедагогики | 50 |
| Модуль 8. Основы тифлопедагогики | 48 |
|
Модуль 9. Средства альтернативной дополнительной коммуникации |
30 |
| Модуль 10. Педагогика и психология детей с НОДА | 30 |
| Модуль 11. Педагогика и психология детей с РАС | 30 |
| Модуль 12. Основы нейропсихологии. Нейропсихологические методы диагностики и коррекции | 50 |
| Модуль 13. Методика преподавания дисциплин в образовательной организации для детей с ОВЗ | 200 |
|
Модуль 14. Основные направления исследований современной дефектологии: диагностика, профилактика, коррекция. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях |
140 |
| Модуль 15. Способы и методики мотивации учащихся | 30 |
| Модуль 16. Современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ | 60 |
| Модуль 17. Взаимодействие специалистов по сопровождению ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида | 46 |
| Модуль 18. Профилактика синдрома эмоционального выгорания | 26 |
|
Итоговая аттестация |
10 |
